親愛的四川小朋友,你們好:

 

地震的消息是上個星期二學校的「愛心媽媽」告訴我的。我後來打開電視看了一下,新聞報導說:「有一個老師,用她的手圍住了四個小朋友,可是那個老師的頭,卻被黑板壓到,最後還是死了。」

 

「愛心媽媽」給我們看了一段影片,有好幾個小朋友比鳥還要瘦,眼睛上還有蚊子,甚至還有一些小朋友更可憐:有一個埋在土裡一百小時的一個小女孩,一直沒有被救出來。我不知道她最後怎麼了。

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有味道的詩--荷包蛋

大湖國小二年級/蘇雨青


我每天早上都會吃一顆荷包蛋

荷包蛋長得好像小小的太陽

蛋白吃起來QQ的

我都先吃蛋白

然後再戳破蛋黃

流出來的蛋黃(蛋黃流出來

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跨年夜/三年四班22號蘇雨桐

每個頂樓都站滿了人;每一條馬陸都塞滿了車;大家拿出手機和手錶對時,臉上都帶著緊張而興奮的表情倒數計時,因為大家都在期待,二零一零年即將到來。

今年我們到朋友家去跨年,因為朋友家頂樓可以看到一零一大樓的煙火秀。我們在放煙火以前先在朋友家玩鬼怪牌、吃薯條和看卡通,就在我們玩得很開心的時候,媽媽突然興奮的說:「距離午夜只有十分鐘了!我們先上樓去準備吧!」

到達頂樓的時候,只剩下五分鐘了。「五、四、三…….碰!」五顏六色的煙火從一零一的周圍爆發出來!每個人都目瞪口呆、全神貫注,大家都好讚嘆、好開心!

五彩繽紛的煙火紛紛冒出,藍色的煙火像是四散的水珠;紅色的煙火像發亮的太陽;金色的煙火像燦爛的黃金;銀色的煙火像溫暖的月光;我看著一零一大樓,覺得它好像一棵美麗的聖誕樹!

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發文人:蘇儀兒

孩子升上三年級後,要開始面對小日記、作文的考驗了,

這時,許多新手家長不禁愁眉不展,

因為無論如何提示,他就是不會寫啊!


其實孩子在這個階段文字組織能力、生活經驗都還不足,

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發文人:蘇儀兒


承德班小朋友以小短詩練習轉化修辭之一:以人擬物

在此分享幾篇中年級的佳作。


題目:媽媽是水

 

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發文人:蘇儀兒

9/22晚上7點板橋c班作文課教的是「誇飾法」。

今天有意外驚喜哦 ── 兩位媽媽來觀摩上課,

教室突然變得更熱鬧了呢!


引導寫作時,老師問了一些修辭問題,

采真媽咪很可愛,還忍不住跟著舉手搶答。

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〈我最害怕的事〉板橋班‧中年級作品分享。

三年級/許瑋笒

我最害怕幽靈,雖然沒有親眼看過,但是只要走進陰暗的巷子,身體就會不由自主的顫抖,抖到雞皮疙瘩掉滿地。

記得有一次老師說了一個很恐怖的鬼故事,害我嚇得整晚睡不著覺,滿腦子幻想著家裡會有幽靈,而它們可能躲在哪些地方?結果越想越害怕,根本不敢一個人睡。就這樣過了好幾天,才稍稍忘記那個故事內容,只是心裡仍有揮之不去的陰影。

每當我害怕幽靈時,會躲到媽媽的房間睡覺,因為只要有媽媽保護著,心裡就不會那麼恐懼了。希望以後老師不要再對小朋友們說些恐怖鬼故事,我們幼小的心靈其實很脆弱呢!還有,我也希望自己的膽子可以大一點,才不會老是需要黏著媽媽。

 

四年級/劉家妤

我最害怕妹妹不開心的時候,只要她生氣,我就會怕得像一隻小螞蟻遇到大巨人,嚇到全身顫抖,因為我常被如肥豬般沉重的妹妹壓得像一張薄紙,彷彿她只要輕輕一吹,我就會飛到九霄雲外了。

記得有一次,我沒經過妹妹同意就拿了她的東西,結果她氣得火冒三丈,在我耳邊大喊:「不要拿我的東西!」那聲音大得幾乎可以把我的耳朵震破了。下一秒,妹妹還用吃奶的力量從我手中把東西搶回去,接著用力打我、抓我頭髮......真是太可怕了!

以後如果再遇到類似的事情,我要用親切的口吻好好跟她溝通,不讓我們之間再有不愉快的戰爭,除此之外,我希望妹妹也能改善自己如火山般的脾氣,並且保持冷靜的心情,不再隨意跟我吵架。

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哇,我們在民生社區教室已經開班兩年了耶。

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↓這兩年來,與學霖補習班合作愉快,深受家長肯定。在此感謝陳主任、朱老師的支持。

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↓窗明整齊的教室總是吸引路人的注目。

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很感謝這期報名作文班的所有家長們,

因為當我告訴他們,

這學期我的教學走向文句精修,

可能兩三堂課才能寫完一篇作文時,

他們都能欣然認同,並支持這個理念。

於是乎,

我可以給予孩子更自由的聯想時間,

也給他們更多思考的空間。

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本週是蘇儀兒作文班開學週,

和舊生們再次相逢倍感歡喜,

本期也有不少新同學加入,真是熱鬧非凡呢!

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照慣例,

我最喜歡請小朋友們分組上台發想,

總覺得由他們自己「想」出好點子,

才是真正的學習之道。

當白板上寫滿他們的創意後,

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二年級小朋友剛剛接觸作文,

每個都是又害怕又期待,

於是老師請他們上台說謎語、笑話,

除了訓練口才與膽量外,

還教他們自創謎題,

以大人的角度來看,

答案真的都很簡單,

但小朋友是很用心在創作喔!


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發文人:蘇儀兒

成長之路上我學會兩件事:

第一、啟蒙老師非常重要。(我勉勵自己不當一個帶給孩子終身夢魘的老師)

第二、先有興趣、再求專業,耕耘教育需要時間。

 

幾年教學路上我也發現:

第一、愛看書的孩子不一定會寫作,

他們只覺得書的內容很有趣,

看完後,

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