女兒從二年級下學期開始,學校老師就要求他們每天利用聯絡簿的空白欄,寫一篇短短的小日記。剛開始是老師命題:從「下課十分鐘」、「營養午餐」到「護眼操」....等等學校生活的小事,後來則開放自由命題,隨便小朋友愛寫什麼就寫什麼。我女兒很喜歡這個作業,天天寫得不亦樂乎,老師也會簡單的批改,給一點讚賞、或是改改錯字什麼的。

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升上三年級之後,老師單獨發了一本作業本,規定每天要寫一頁150字的「小日記」;每個週末,則另有一篇要寫兩頁長度的「大日記」。其實,這樣的字數規定對於從一年級就跟著我練習寫作的女兒來說,早已不是問題----她隨便什麼題目都可以洋洋灑灑寫個4、500字----但是,因為對老師的服從,即便我一直強調:「妳寫的日記早就超過150字了啦!而且,字數根本不是作文的重點!」但女兒還是在第一天回家寫小日記時,堅持一邊寫、一邊嘴裡嘰哩咕嚕的數著數,弄得我哭笑不得!

 

我知道,學校老師在國語課時間不足、或是不知該如何引導孩子作文的狀態下,往往會以「規定字數」這樣最簡單的方式,希望讓孩子可以多寫出一些內容。可是,往往,這個「規定字數」產生的結果,卻是讓孩子的作文流於「流水帳」,或是不停的重複同一句話,並且讓孩子討厭日記、作文,並不能達到老師期望的效果。

 

學校日(上星期六)那天,我提出了這個問題,希望老師在課堂上重申「字數不重要」這件事,而且自告奮勇的提議我可以利用週間某一天的晨光時間,當愛心媽媽來引導班上小朋友寫「小日記」。我的提議立刻受到採納,並且有幾位家長表示,小朋友非常害怕「小日記」這項功課,每天都苦思良久,不知道該從何下筆?

 

我自己在指導孩子作文時,也常常遇到媽媽帶著孩子來找我:「我快被我女兒每天的小日記煩死了!每天都不知道要寫什麼?」要不然就是上課的時候,新的小朋友老愛問我:「老師,要寫幾個字?」

 

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