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北北基聯測 作文當臉書 請師按讚再閱卷

更新日期:2011/05/31 03:02 石文南/台北報導

中國時報【石文南/台北報導】

首屆北北基聯測昨寄發成績單,寫作測驗滿級分考生有二千五百三十五人;聯測作文閱卷召 集人、淡江大學中文系教授曾昭旭表示,今年寫作測驗題目長、面向多,生活經驗帶出對事物的觀察領略才能拿高分,但有學生抄完題目、畫條直線、請閱卷老師按 「讚」才能閱讀;還有考生直接在文中寫出「作文分數高低與閱卷老師的美醜有關」,由於都是胡扯,不是零級分、就是一級分。

他還表示,作文比較沒有城鄉差距問題,但近幾年有學生開始補習作文,文章充滿「匠氣」一看便知,充其量只能夠拿四級分,要想拿五、六級分全憑真本事。他建議學生應養成閱讀、寫作的習慣,不要只讀教科書,同時也應重視生活經驗的累積。

曾昭旭表示,今年寫作測驗題目是「我在成長中逐漸明白的一件事」,要寫到「我的經驗」、「成長的內涵」、「逐漸明白的過程」是寫作重點,更應聚焦於人生道理、長久存在的事實。

曾 昭旭舉今年三份滿分樣卷為例表示,這些學生的文章文字精鍊、立意精深,「中文系的大學生都未必寫得出來」。像有一篇作文一開始就以「我們的人生只能作兩腳書櫥嗎?」來破題,文中寫著:『打開書包,一股腦兒地將書本塞入;書包一瞬間從「趙飛燕」成了「楊玉環」,一本本的負擔、一頁頁的苦澀,重重地將我們關進 心靈的桎梏,誰念得最賣力,即可獲得一把「逢甘霖」之鑰,將自己解放出來。』曾昭旭表示,上述這篇作文立意精深,從閱讀書刊進一層到閱讀人生,將書與生活完美結合,全篇文字流暢,比喻貼切,筆帶風趣,尤為難得。

至 於七百多位零分作文的內容則充分展現新世代的KUSO想法,例如有一位考生抄完題目與說明後,就開始畫直線與虛線,再寫「以下是隱藏資訊」,要閱讀請閱卷 老師先按「讚」。他說,這種寫作內容給閱卷老師當調劑,只能給○分。有的考生還全篇只畫圖,沒有寫文章的,這些都只能給○分。

還 有考生直接寫出「作文分數高低與閱卷老師的美醜有關,給五、六級分的男帥、女美,給三或四級分的長相普通,給一、二級分的男女都醜,醜到不行,給零級分就 簡直不是人。我很好奇老師的長相。」就這樣重複寫了三段、半頁。曾昭旭研判,考生可能是有學校念了才這樣寫,否則怎麼會拿自己的分數開玩笑?曾昭旭說,這 位考生語文程度不錯,但內容偏鋒,頂多一級分。

 

蘇老師說:「坊間不少作文班以制式教學,內行人一看,大概知道該篇作文出自補習機構,因為那種文字表面華麗,其實無病呻吟、沒有情感及同理心,人人能長篇大論,卻同一個調調,實在了無新趣。我認為作文不是寫公文,而是一種心靈與腦力的創意激盪,所以我們的課堂上,給予學生最大的想像空間,一旦學生造了天馬行空的句子,一定先問他們原因,才給予引導,而不是直接刪句糾正。老師也常跟小朋友分享生命體驗,透過故事、圖像、音樂、生活趣事,漸進引導他們學習注意周邊及大環境,而不是示範寫作標準動作。何況在創作世界中,什麼是一定對?什麼又是一定錯呢?無論是面對升學考試或是未來職場就業,新時代中,創意才是各行王道!而兒童時期是創意最旺盛的時段,若能夠適時開發其潛力,家長並不必太擔心他們的未來哦!」

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介壽國中 128人作文滿級分

更新日期:2011/05/31 04:11

(記者邱紹雯/台北報導〕今年北北基聯測作文題目普遍認為難發揮,要拿高分不容易,但在台北市介壽國中卻有一百廿八人作文拿到六級分,五級分也有三百七十八人,考生九成七作文達四級分以上,寫作成績耀眼,居北市之冠。

介壽國中教務主任陳清威說,校內長期推動閱讀,每名學生平均每個月都會看一本課外讀物,而學生在七、八年級時,一個學期寫四篇作文,包括段考兩次、平時作業兩次,九年級上學期加上模擬考的三次,作文練習次數增加到七次。

他說,原本校內老師們都憂心這屆考生在作文成績不甚理想,因此在九年級下學期展開全體總動員,由國文領域老師組成「作文精進加強小組」,每週讓學生練習寫一篇作文,並以彌封方式,由不同的老師拆班批改,給予建議,並挑選佳句、佳作範本供所有同學參考等。

對於同學們在寫作成績大幅成長,陳清威說,「所有努力總算沒有白費」,但也笑稱「下一屆老師壓力更大了」。

 

我常在課堂上強調,老師教的是寫作布局方法,但是,文章深度卻要靠自身廣泛閱讀才有可能達成。

也許,大量購買課外書本是額外負擔,但它們的來源不一定要花大錢,比如學校、社區及國家圖書館都有很多資源可以分享,而且,閱讀的習慣不只有學生需要,應是一種全民心靈運動,家長若能陪著孩子一起閱讀,效果一定加倍!

只是孩子年紀尚小,不懂得挑選適合自己的書,教師及家長需要注要篩選。若還不清楚孩子的喜好屬性,不知道如何為他們選書,個人覺得「未來少年」是一份不錯的刊物,內容包羅萬象,很適合每個小學生閱讀。

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  這本圖畫書榮獲美國圖書館協會推薦,描述著一個黑人如何編織自己的夢想,又如何在有限制的環境中付出努力來實踐它,即使過程中夢想被迫中斷,他仍奮力不懈,以毅力、熱情與堅持來完成它。

    它在《博客來》的文案如下:

    老叔公夢想開一間屬於自己的理髮店。

    透過小女孩不疾不徐的敘述,

    讀者的心情不免跟著叔公的遭遇起起浮浮,

    是一個築夢踏實的感人故事。

    

    老師先為孩子們講述這本書的故事內容,並引導他們如何搭配圖像,來了解作者想表達的深層旨意。  而後,再請他們為這本書從新發想一個新書名,並且為它編寫文案。如果不想寫這本書,也可以寫其它書籍,但不能跟它原來書名與文案相同。

    這堂課下來,老師發現即使是同一本書,透過不同的心靈去詮釋,都有不同的角度與美感,實在十分有趣,在此與大家分享幾位孩子的創意:

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    我們的作文班裡,沒有不會寫作的孩子,也沒有一定要怎麼教學的老師!

    因為每個學生的個性、專長、成長環境都不同,

    需要花時間去觀察,並且耐心個別引導,

    努力宗旨只有一個:

    寫作是件非常快樂的事,希望孩子都能喜愛,一生不為文字表達所苦。

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    有個三年級的孩子,非常不喜歡作文。

    第一次上作文課時,別人會回答的問題,他都不會,老師跟他說「供」人拍照,和「給」拍照是同一個意思,但寫「供」會比較優美,他會回答:「什麼都要照妳的意思寫,乾脆妳寫在黑板給我們抄就好!」他故意不配合,想轉移老師的注意力,一堂課上下來,自覺跟不上大家,竟然哇哇大哭了起來。

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佳句選

程品恆/四年級

    夏天的時候,赤足走在沙灘上,感覺像是在撒哈拉沙漠的太陽正下方,穿上一百件羽絨大衣,度過三百六十五天一樣漫長難熬。

    嚴寒的冬天,被一陣大雨淋得溼透了,感覺就像在全世界最先進的冷凍庫裡待了十世紀一樣。

    背著沉重的書包,手上又拿著大袋子,慢慢爬上十樓,感覺就像自己是一匹未成年的小馬,卻要帶著十位相撲力士,從台北走到高雄。


陳柏楷/四年級

    夏天的時候,赤足走在沙灘上,感覺像是發燒時,要蓋著厚厚的棉被,也不能吃冰的東西嘴裡一口一口氣都是熱呼呼的,身體有如一團火球。

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    六年級畢業班的基本功已經打得很穩健了,於是,老師想跳脫既定的作文教學大綱,設計較實用且需要創意的開發課程。

    一開始,老師向學生分享了幾則有趣、令人印象深刻的廣告,也與學生們討論他們有印象的廣告內容。然後拿出準備好的各種商品,抽籤決定必須為哪種產品代言,並且馬上編寫一個三十秒至一分鐘的短劇。

    這次的「廣告編劇練習」以陳詩晴寫得最為生動有趣,在此與其他小朋友們一起分享她的作品:

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(一)產品名稱:亮晶晶口香糖

(二)代言人:蘇儀兒

(三)時間:晚上十點

(四)地點:停電的監獄

(五)劇情:

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