發文者：李佳螢
今天要分享的文章，是有關於生命的反思。民生班的學生上作文課非常久了，安儀老師、子宏老師和儀兒老師都帶過他們，陪著他們茁壯成長，也寫過無數的題目。很快的，這個班的大部分學生明年便要踏入國中校園，我很期待他們的表現。經過上課討論後，我在高年級班的部份放入較多困難的題目，像是開學寫過「窗外」、上學期的「轉彎」、最近的「生命之書」、「夢想」等抽象的議題，他們也十分願意挑戰自我。另外，這學期加入了許多「新血」，這幾位小小生力軍的作品，之後也會陸陸續續和大家見面喔！
目前民生班分成高級、中級隔週上課，另外也有每週上的學生，為了調配程度，我和小朋友討論之後，決定讓每週上課的高年級來寫，當週中年級則操作其他題目。
在寫作之前，我建議她們可以仔細思考：如果只剩三天性命，如何在剩下的三天中把握當下，好好與過去告別，並且平靜面對死亡。如果有這個以外的其他想法，也可以試著寫寫看，文體不拘。總共有三位寫了這篇文章，令我驚喜的是，她們都用不同的方式，展現了自己對於「生命的意義」與看法。
琪鈞是作文比賽的常勝軍，這篇文章也展現了她善於鋪陳的優點，尤其第二段回味校園生活，點出同學嘰嘰喳喳圍繞在身邊，送上各種關懷，自己卻強忍著悲痛，無法告知即將離去的消息，只能將悲傷藏在心底，令人動容。小缺點是轉入結尾時，處理得太過匆促。雖然體悟十分深刻，卻不免有趕鴨子上架之憾，若能分成五到六段，處理將更加細膩。
瑞華這學期進步很多，我很高興看到她的成長。這次她也自告奮勇，主動嘗試這個題目，令我很驚訝。在寫作前她說明自己另有想法，最後以故事的手法，呈現了生命的議題。在朗讀她的作品時，只見同學們驚呼聲四起，因為他們都沒想到，她竟然進步了這麼多呢！讓我們一起來看一看吧！
生命的倒數三天－－耶穌的仁慈
「死亡的詛咒，預言的死氣將會使人間陷入一片混亂，其中一人遭到詛咒，必然會在三天後死亡。」惡魔口中正喃喃念著咒語，不時露出邪惡的奸笑。而誰是這既可憐，又無辜的人呢？讓我們懷著期待又恐懼的心情，等待著這個消息吧！終於，這一天惡魔正飛向人間，飛往這充滿笑聲的人間，可惜這愉快的一切，就在一瞬間，在那一轉眼間，這原本美好的一切全都消失了，為什麼呢？因為，一旦有人死亡，周遭的人便會為他傷心不已，為他哭泣不止，即使你不認識死去的人，看見別人不愉快的模樣，心裡總是會變得不太開心吧？這便是惡魔打的如意算盤，藉此在人間引發恐懼，破壞秩序，只見牠的嘴角露出令人毛骨悚然的笑容，加速朝人間飛去。
沒想到，遭到詛咒的人，居然是一位上了年紀的老婆婆。「果然很不幸啊！」許多人得知消息，都搖頭嘆息，滿臉哀傷的說著，因為生命莫名其妙只剩下三天，實在太可悲了！老婆婆的兒子常常為她分憂解勞，十分孝順，一家人的日子過得十分幸福。因此，突然遭到飛來橫禍，婆婆自己的心裡也感到十分悲痛，忍不住怨天尤人起來，但她卻無計可施，畢竟惡魔的詛咒如此強大，眾人也為她感到絕望。她的兒子為了拯救自己母親的性命，把自己拼死拼活，賣力工作的錢全數拿了出來，想盡辦法要救自己的母親，換取延續她性命的希望，可是.....
終於，三天很快的過去了，老婆婆帶著悲傷的表情，緩緩的走向惡魔與死神面前，準備接受「預言」帶來的死亡。人間也壟罩在一片愁雲慘霧之中，誰都在擔心害怕，下一個遭到不幸的人會是自己。
老婆婆真的會這樣白白的死去嗎？人間也將被惡魔所破壞，再也無法聽見歡笑？那可不！就在老婆婆準備迎接死亡的那一瞬間，耳邊忽然傳來一陣悠揚莊嚴的聖歌，在一片純白的光芒中，一群天使擁著耶穌出現了。祂用那充滿溫暖的話語，和充滿神聖力量的手，解救了這一位無辜的婆婆。原來在千鈞一髮之際，耶穌使用了祂的神力，修改了惡魔的預言，解開了詛咒，最後老婆婆活了下來，人間也恢復了平靜。
瑞華巧妙的運用了「惡魔的詛咒」這個設定，把原本抒發感情的文章，變成一段高潮迭起的短篇小小說，情緒漸強的語調，讀來引人入勝。我給她的建議是：若能增加老婆婆一家人在生命倒數三天中，究竟如何度過？以及母子兩人、各個主要角色之間的對話，讀來會更能感染人的情緒，產生認同之感喔！
最後是從暑假開始加入的亭萱，她在各種題目的表現上都十分優異，這篇文章更是展現了題目的主旨，非常成功的寫出心境的細微轉折，堪稱佳作。
亭萱將文章分成四段，按照順序分別編排生命中最後三天，將如何與朋友、家人一一道別，在歡笑中有沈痛，在懷念過去中展現珍惜當下的心境轉折，並且能展望「未來」－－人終將一死，未來我們仍會在天堂相遇。開頭頗有曹操＜短歌行＞「對酒當歌，人生幾何？」的況味，最後則在自然的環抱下，平靜面對死亡。
其實同一個題目，卻能有很多不同的寫法。有些人會從閱讀過的書籍、看過的電影入手，譬如一路玩到掛、在天堂遇見的五個人等等，從中書寫得到的啟發，或者從中擷取想法，編造動人的情節，這些都是很好的練習。對於這類抽象的題目，我會鼓勵孩子多方嘗試，擁有自己的想法，甚至要有許多想像，才能補足自己生活經驗不足的缺憾。精美的字句、縝密的鋪陳、別具匠心的段落安排，沒辦法「無中生有」，都需要孩子一點一滴累積閱讀的「資料庫」，否則巧婦也難為無米之炊。
這正是我們鼓勵孩子閱讀的原因之一－－愛上閱讀，才能拓展視野；愛上閱讀，才能刺激思考；愛上閱讀，才能愛上寫作！
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