發文者：李佳螢
之前幾位老師曾分享過「走路的感覺」的學生作品，身體殘缺卻鍥而不捨的名人包括海倫·凱勒、；後來我也試著補充了一些現代的名人，例如臺灣的口足畫家謝坤山、出版「五體不滿足」的日本作家乙武洋匡，以及屢屢登上TED及各大演講的力克·胡哲等等，這些人的經歷都很值得在課堂上講述。
這學期因為看了力克·胡哲的訪問，所以又設計了這類的課程，請小朋友想一想自己和身障人士的不同之處，又該如何體諒對方、為他們著想，又要如何和他們分享自己眼中的世界呢？
首先是牛韋俊的作品：
如果我有很好的表達能力，就能為雙目失明的人描述色彩。我會告訴他：世界上的色彩，都是由紅、藍、黃三原色組成，也代表了快樂和開心，因為這些顏色組成了多采多姿的世界，豐富了我們的生活。
如果我能用靈活的手語表達各式各樣的情緒，就能為雙耳失聰的人帶來更多樂趣。我打算告訴他滴滴答答的雨聲有多細密和吵雜，比起一滴水滴下來的聲音還要大一千倍、一萬倍，甚至是一億倍。雨聲也像人在哭的聲音，聽了以後心情會變得很低落，令人感到很煩躁。
如果我有強大的敘述能力，就能為行動不便的人當嚮導，告訴他遊樂世界有多麼有趣！遊樂園裡有著成千上萬的遊樂器材，像是Ｕ形遊樂器，別看它的外表只是一根透明的彎曲管子，只要投入錢幣，再操縱搖桿，就能讓錢幣從管子中發射出去，看它停留在哪一個障礙物上，就能獲得分數。只是一不小心錢幣被卡住，變得動彈不得，就得等工作人員過來「救人」啦！
透過別人的角度重新看世界，往往能瞭解到自己原本沒有發現的事情。所以我希望能把我眼中的世界介紹給身體有殘缺的人，和他們分享我的發現！
這些日子以來他進步很多喔！第二段寫雨聲的部份還不錯，單純用哭聲來形容不夠好，所以他又加上了心情的感覺。韋俊比較可惜的是最後一段，學生普遍在寫出去玩（尤其是遊樂器材的部份）都會比較草率，這個部份我改完他的文章以後，有再詢問他意見並增補內容。有時候進步便是來自於事後的檢討和修改喔！好文章通常會一改再改喔！
接著讓我們看看別的作品吧！
民生班楊秀寰
民生班呂欣融
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