陳安儀多元作文

發文者：李佳螢

最近正好幾個班都在上第五期，因此我挑了幾篇不錯的作品來分享，由於字比較多，所以我就不將內文全部打出來，改以文字搭配圖片的方式來介紹。

如果一字排開看，比較可惜的應該是首段第一句，本來希望他們在設問上多做變化，效果會更好，但大部分同學首句都寫得中規中矩。

幸好瑕不掩瑜，他們都寫出了自己心中對於英雄的條件，只是多少還有些小缺點，現在我們一篇一篇來看看吧！

根據內容，他們寫的「英雄」大致上分成兩種，（上）我會放比較普遍的英雄類型，例如歷史偉人、對社會有貢獻的人物，（下）則是一些較少人寫，卻能使人眼睛一亮的英雄。正好是兩種風格，一次滿足～

萬隆班的芷嘉選擇了警察、消防員、老師等職業來書寫，一方面容易發揮，寫起來四平八穩，另一方面來說能舉例的事情也多，例如社會新聞報導的英雄事蹟，容易產生共鳴。

景美高的譚凱元以馬丁路德金恩為主角，寫他著名的演說「我有一個夢」和為人權奮鬥的短暫一生。

替他增補比較多的是金恩的生平事蹟，以及提醒他在突顯英雄對世界重要性之外，更重要的是要回過頭來刻劃英雄給予自己的影響，才不會僅僅點到為止，沒有扣準「心目中」的英雄這個要素。

書寫以人為主的文章，最好對人物有相當程度的認識，寫起來才會深刻有力；不只如此，萬一張冠李戴，將人物事蹟弄錯了可是一件嚴重的事，所以平時要多看書，在書中留意各種不同類型的人物，增加自己的內涵並充實「資料庫」，才不會「書到用時方恨少」唷！

最後是同為景美高的黎瀞，才四年級個性活潑的她不但字漂亮，寫起來的內容也不輸同班的哥哥姊姊，不過直爽的她總是很謙虛。這次她選擇年齡相仿的周大觀做主角，十分合適。

當然，若她想再拉長文章的篇幅，周大觀還有一些作品集，若能引用詩句放在其中，再加以闡述，會令人印象更深。甚至去想像自己若遇到癌症、截肢等處境，就能更深刻體會周大觀「勇敢」的一面，並且理解到他留下的「生生不息」意象，是多麼地鼓舞人了！