陳安儀多元作文

發文者：蘇儀兒

因為班內家長常問起如何在家中引導孩子寫作，我們將不定期在部落格發文與大家分享教學經驗。

      ***的由來(或為什麼***)這篇文章，主要訓練孩子的邏輯力與創造力，並不是要小朋友像Googl一樣，把某件事物的來龍去脈搜查一清二楚。家長自行引導孩子寫作時，不妨練習這個充滿趣味的題目。

      一開始如果先問小朋友知不知道任何東西或地名的由來？99%會說：「不知道！」因為此刻他們腦中一片空白，這是十分正常的反應。

      這時家長須舉例說故事1-2則，每則故事約在3-5分鐘即可，講太久小朋友會失去耐心，說故事時，最好能帶動作、模仿角色語氣，以吸引孩子的專注力。

      說完故事後，再問小朋友想寫什麼東西的由來呢？這時，依然會有99%的孩子說：「不知道！」但這時他們不是真的茫然不知，而是覺得那些故事太棒了，無法那麼厲害。若要幫忙他們快速找到主題目標，可先大量誇張舉例，越簡單、有趣越快被孩子接受，如：

1.彩虹的由來可以寫七個小精靈為了幫助人類不受旱災之苦，用生命跟雨神交換甘霖，或是七個調皮小鬼發生了什麼事，竟被天神處罰要在下雨過後排隊罰站......

2.小紅帽為什麼叫小紅帽？因為她常常跟別人打架，被打得頭破血流，綁的繃帶都像染了紅色鮮血，所以叫小紅帽......

3.遠古時的豬其實又瘦又勤勞，還有自己的王國，但發生什麼事讓他們自甘墮落呢？

      進行至此階段，80%的小朋友會試探性的提問，可能會故意亂說一堆誇張聯想，家長先不必急著糾正，只要繼續探討下去，很快能抓到他們想寫的主題，家長要能隨機應變，只要孩子提出的主題能寫，請先幫忙開個頭，讓他們有信心繼續完成。

      下筆前，請先說明寫故事的要件，如主角的外貌、個性設定，情節不能太平順，要有高潮起伏，以及要加上對白，才會像角色在演戲給讀者看，比較生動有趣，而不是像某某姐姐/哥哥說故事。還有大眾都知道的事不能硬掰，如電燈泡不能說是曹操發明的。

      如果孩子真的想不出來也別擔心，他們可能年紀太小，或是思路暫時不清，您只需要提出主題三選一，引發出他們的興趣，孩子自然會配合。動筆後，只要在他們反應思路停住了，才主動幫忙提示一點點，不然養成依賴習慣。

      在我的課堂中，學生皆能順利寫完***的由來或為什麼***，字數控制在400-500之間，比如：為什麼螞蟻沒有翅膀？彩虹的由來、公主的由來、雨的由來、雷電的由來、為什麼有的猴子不能變成人類？百花為什麼在春天盛開？題目與內容令人眼睛為之一亮呢！

     孩子會喜歡寫作，不外乎有個具耐心、愛心與笑容的師長或家長指導，多給他們時間與正面鼓勵，相信在看到作品後，您也時常有會意想不到的驚喜。有任何問題歡迎留言一起討論。

蘇儀兒 敬上