陳安儀多元作文

翁老師說:這些汐止國小對面圍棋教室的學生作品。在共同傳閱「親吻沙灘的小孩」這本書，並告知校園霸凌新聞事件後，所寫出的心得。每個小朋友擷取的重點都不盡相同，幫助同學或受幫助的例子也不一而足，對多數都是四年級的小朋友已經難能可貴了!

子藝圍棋教室

四年級  李瑄芹

四年級  黃郁芯

四年級  黃心愉

羅東宜泰班  四年級  曾郁滫

題目:火豬山尋寶記

羅東宜泰班  四年級  林怡伶

題目:阿拉丁火山島尋寶記

以上五張照片是今晚試上課的教學情形，小朋友面對翁清堂老師秀出的孔雀魚養殖瓶，個個都瞪大眼睛仔細觀察，當然也都寫出成績斐然的作品。

題目:圍巾繩

板橋幸運草班  王翊綸

題目:放學路上

板橋幸運草班 林宏宣

我的爸爸---大安班  黃安頎（小五）

      我的爸爸聲音宏亮，每次說話都很有威嚴。他是位數學老師，每次上課說話時聲如洪鐘，例如有一次，我在教室寫功課，他就突如其來的拍打桌子，害我嚇得魂飛魄散！雖然他表面上看起來很兇，但，也有鐵漢柔情的一面。

                 在我心目中，我的爸爸是個「蟻人」，每天早上六點起來幫我做早餐，七點的時候，爸爸用「河東獅吼」的聲音來叫醒我這「賴床鬼」！儘管他生病了，喉嚨沙啞，也是如常的叫我起床，做早餐給我吃、送我去上學等等，這位默默付出的人──就是我親愛的老爸！有一次，要去問數學題目的時候，看到爸爸累到睡著了，我心想，不去吵他讓他多睡一會，但正當要離開的時候，爸爸就驚醒了，原來他連打瞌睡都睡不沉，真是太辛苦了。

                有一次，我和爸爸去洗車，洗到一半的時候，爸爸淘氣的把泡泡抹在我臉上，我就反攻他，這次他就把泡泡抹得我滿臉都是，這次的洗車「意外」，成了我們父女倆最美麗的回憶了！

                謝謝爸爸從小到大無怨無悔的照顧我，我身體健康，您居功厥偉。現在都是吃你的，用你的、花你的，長大以後就換你吃我的，用我的、花我的吧！很感謝您無微不至的照顧！我愛你！您永遠都是我最可靠的父親！

評語：在用日常生活中，用的有趣例子描繪出父女兩人深刻的情感；在細微的觀察中，了解父親無怨無悔的付出；在字裡行間中，流露出想對父親回饋的真情。真是篇好文章。

賀  經由竹北自組班張尤麗老師指導  康乃薾小學任OO同學  榮獲校內作文比賽三年級組優勝

賀  經由竹北自組班張尤麗老師指導  龍山國小呂OO同學  榮獲校內作文比賽四年級組第二名

授課老師:周天心

在課堂上上課的經驗是:跟孩子們提到起、承、轉、合，中高年級的孩子們常常會是一副"又是這個!"的表情，我彷彿是他們眼中很"老梗"的老師，端不出新菜。

而繼續深問下去就會知道，起、承、轉、合這四個字在多數孩子心中，似乎只是一個空洞的口訣，他們知道寫作文跟這四個字脫不了關係，

但是當我問:

"什麼是"起"?"

"就是開頭啊!"

什麼是"承"?

發文者：李佳螢

什麼是「成長」？成長有時候，是一些很小很小的東西累積起來的。

比如學會了某件原本不會的事、理解了複雜難解的道理、開始承受壓力和面對困難、跟傷心無奈並存，或者明白世界上有很多事情，並不是努力就會得到結果，人生有許多不盡如意的事，必須從跌倒中再爬起來，這也是一種成長。

這個題目在寫作時，依據年紀不同，既可以單純紀錄不同階段的改變，也可以針對成長的過程，去書寫自己的心境轉變。整體來說，成長是一種動態的變化，並不一定會隨著年紀增長，有時候一不留意，我們便原地踏步，蹉跎光陰，所以對於想要寫得深入的人來說，年紀或外在並不是大部分人寫「成長」主題的重點所在。而會放在「因為經歷某事」而改善個性、跨越障礙、克服困難等心靈層面等等。

無論是什麼文體，具體的形容和畫面的呈現都很重要，要如何化抽象的情感為具體的文字更是一大功夫，這時候千萬別忘記「五感摹寫」（視聽嗅味觸）和比喻、轉化。尤其像這種著重自身生命經驗分享的題目，學生在面對時，更容易因為「覺得自己的例子不夠適合」而避談或輕描淡寫，其實這非常可惜！對於寫文章的人來說，自己的經驗和體悟格外珍貴，要先理解和看重自己的看法，再使用外在的例子、名言佳句或技巧來呈現​​​，​​​​因此不只要閱讀汲取經驗，時常停下來「思考」如何表達或呈現自己的意見，也是一件很重要的事。而在寫作時，則要特別在例子分享上下功夫，免得即使舉了例，在別人的觀看感受中也是「船過水無痕」，無法使力。

發文者：李佳螢

旅行或出遊，是每個人一生中最常度過假期的方式之一，不論是用拍攝照片、錄影，或者購買紀念品、甚至是寫下一段心情文字，都能留下美好的回憶，而「遊記」在學校作業中出現的機會也比比皆是｡

要怎麼寫出獨樹一格的遊記？其實並不難，最重要的是表現自己在旅程中印象最深刻的體悟，擷取一個重點加以放大。如果你曾留意，就會發現即使是旅遊節目主持人，或者旅行家、部落客，每個人介紹同一個地點，卻會有不同的感受和發現，這便是拜獨特的觀察角度所賜，因此篩選題材特別重要｡除此之外，再加上自己的回憶渲染所做成的｡

不需要肩負從早記錄到晚的瑣碎，也不需要受制於知名景點的盛名負累，透過遊記寫出真實的感受，才是遊記的重點｡

沒有人規定，遊記的目的在於寫景或者交代行程，也沒有人說，遊記非得從「今天是個晴空萬里的好天氣」寫到「這次的旅行令我獲益良多」。

發文者：李佳螢

　　詩是美麗的智慧結晶，去年暑假，我再度用林良和蓉子的詩上課，學生的反應不錯。

　　其實一首好詩，很多時候不貴在長度，而重在氣韻，還需要一再敲打修改。無論體裁是詩歌詞文任何一種，但其中的體悟和韻味是可以相通的。無論是一首短詩、一篇文章、一輯散文、一本小說，只要是好的作品，在不同的年紀讀它，都各有一番心得才是。

　　宋代有一位詞人蔣捷，他的〈虞美人‧聽雨〉可以作為這類心境的代表。內容如下：少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。 壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。 悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。

　　歲月無情，然人有情也。因此同樣的雨聲、相似的場景，卻會隨人的成長與歷練而波動。聽說讀寫，固然不能偏廢，但文字的精深與否，貴在人的思想。因此不論古詩詞或近體，活潑的童詩或反應現實的現代詩，細細讀來，都有其價值。