發文者：李佳螢
現在的孩子煩些什麼？我問了好幾個班，全都是「作業寫不完」、「睡覺的時間不夠」、「考試考不好」，看來我們的孩子真是辛苦！
不過邁入2013年後我也有新的煩惱，那就是鼻子、眼睛、皮膚癢個不停的過敏復發，有時候還會「哈啾哈啾」的打噴嚏，真是討厭極了。這個月還多打了幾支恐怖的矯正骨釘在嘴裡，所以積了更多精彩的作品還沒分享（我一直想發過年童詩那篇，可是之前電腦中毒，檔案出了點問題）真是不好意思，看來得快馬加鞭，不然趕不上這些孩子創作的進度了呢！
這次分享的是民生班的作品。首圖是欣融的煩惱，她是個心思敏銳的孩子，寫出了孩子向媽媽「報告」成績時複雜的心情，只可惜當天她家裡臨時有事，只寫了兩段便匆匆離開，無法完成，不然肯定是篇很好的文章！
同班的琪鈞，最大的煩惱則是她那調皮搗蛋的弟弟，看她把弟弟比喻成愛闖禍的蜘蛛，自己像是可憐的獵物深陷在蜘蛛網中，看得都令我想拍拍她的肩膀，安慰這位成熟的小姊姊幾句。
發文者：李佳螢
我偶爾會在課堂上說故事。說故事不只是單純的講述而已，透過提問，孩子能參與故事，甚至變成主角。看著他們專注的神情，和下課搶著借閱書本的踴躍模樣，就知道即使面對五光十色的電玩，書本的神奇魔力依舊存在。所以只要有時間，在課堂上說故事是很好的選擇。
這本由台灣麥克出版的《吉希》正適合讀給喜愛冒險的孩子們聽，捷克倫敦為我們講述了一個十三歲孩子如何運用機智，克服困難的成長故事。某次要他們描寫人物，我舉了這本書當例子，班上就有兩個小男孩向我借了書，寫了吉希作為他們作文的主角。我覺得其中一篇精彩極了，和大家分享一下。
勇敢的吉希
你看過十三歲就隻身去打獵的人嗎？而且是獵殺北極熊喔！我就知道這樣一位勇敢的人！他就是吉希，由傑克倫敦創造出來的主角。他是個愛斯基摩人小孩，和媽媽相依為命，住在北極海邊的村落裡。
過年期間，我拼命看電影。好像趕進度似的，想把這幾年因工作忙碌而錯過的好電影都看完。
首先，我看了「年度鳥事」。
這是一部喜劇，講的是瘋狂的賞鳥人比賽。
最近因為自己常帶孩子賞鳥之故，看了頗有感覺，雖然電影的劇情普普，但看到很多美麗的鳥兒，還是很值得啦！
接著，在阿宏的推薦下，又看了一齣美國影集：「Lie To Me」第一季。
這是一部用「微表情」科學解析人類心理、斷案的影集，劇本很不錯。每每用歷史名人公開場合的表情對照舉例，非常精采，讓人在莞爾一笑中頗有收穫。
阿宏跟我一起看完後很懊惱：
「我不應該讓妳看這部影集的！」
「拜託！我就算閉著眼睛也知道你是不是說謊，根本不用看什麼『微表情』！」
「我是說，妳說謊我就更抓不到了！」
「開玩笑！」我一整個不屑。
「對付你還需要說謊？」
因為租了「LIE TO ME」影集，所以影音店的店員又推薦我看同一個男主角演的「海上鋼琴師」，她說我一定會喜歡。
果然。10年前的TIM ROTH雖然還沒有人生歷練累疊出的迷人魚尾紋，但是一對酷似艾爾帕西諾、黑白分明的年輕雙眸，卻滿載了無邪的浪漫！
發文者：李佳螢
之前儀兒老師分享的桂文亞「遠足到格蘭切斯特」真的是一篇好文章，全篇文章有兩個重點「遠足的過程」與「格蘭切斯特的特色」，以「我」的所經之處作為串綰，敘述趁著秋季前往格蘭切斯特的所見所聞，段落分明，非常適合小朋友閱讀。所以這次我也帶民生班高年級班的小朋友解讀這篇文章，並要求他們以人文地理或歷史背景為開頭，寫下遊記，結果不只文章內容，連標題也下得精彩無比呢。
竫綸以「回到古老歷史－－艋舺（萬華）」為題，敘述了從小住到大的艋舺變遷。在那裡長大的她與妹妹穿梭於廟宇老街中，因此喜歡上了古蹟，也體會到保存歷史的重要性。青山王遶境、被「起乩」的三太子追趕都是她難以忘懷的特殊經歷，寫來格外深刻。
盛強則以撒哈拉沙漠白天與夜晚相差甚鉅的氣溫落差為開頭，再以「放眼望去，只見聚沙成『丘』的單調景象，忽然在其中看見一座綠洲，我高興的跑過去，沒想到撲了個空，吃了滿嘴的沙子，我狼狽的爬起來一看：原來那是海市蜃樓啊！」
發文者：李佳螢
看他們多認真啊！
由於年節將至，作文班也進行了許多與過年相關的寫作題材或活動，除了以討論壓歲錢為主的論說文－－壓歲錢該落入誰的口袋？之外，我也帶領小朋友體驗剪春、剪窗花與年節童詩創作。
上星期五，我帶青青去看了一個小而美的特展「聽水的故事」，在科教館的七樓。
有許多位熱心的退休教師當導覽義工，說明的很棒、很仔細。展覽內容很紮實，也很有趣。
更多照片請到「陳安儀的窩心團」～
只要花70元（大人可以憑「變形金剛」或「外星人」特展的票根買學生票），可以逛遍三樓到七樓，
包括數學、物理、化學、地球科學、生物.....等等常設展，非常實惠喔！
我們逛了一天還沒看完呢！
只可惜，「化學展」內大部分可以玩的設備都被玩壞掉了，尚未修復。去參觀的時候，要記得愛護展出物品，不要亂壓亂按喔！
對了，如果要避開安親班的人潮，可以早上去，或是利用中午用餐時間、或傍晚四點到六點參觀，人比較少。
我們那天是快兩點才去吃飯，與安親班人潮錯開，才可以悠閒用餐、好好的看個夠喔！
發文人：蘇儀兒
安儀老師學生作品分享：跨年夜
左右腦開發式寫作，小朋友的作品文圖並茂，充滿歡樂！
發文者：李佳螢
大部分的小朋友都看過科南，有些大朋友還讀過福爾摩斯，可是你知道這兩者的關係嗎？對了！就是聰穎過人的靈魂人物「偵探」！更別提科南的作者青山剛昌，對兒時讀過的福爾摩斯作品念念不忘，也對作者柯南道爾設計的種種詭計崇拜不已，才有了名偵探科南的誕生。
「福爾摩斯」等偵探小說之所以熱銷許久，靠得正是智慧與趣味兼具的故事情節，也是教會孩子明辨是非曲直的書籍之一：且看偵探絞盡腦汁與惡人鬥法，而後法網恢恢疏而不漏，兇手終於被繩之以法，這樣的情節安排與邏輯，不僅僅是偵探小說的精隨所在，讓孩子動筆寫下更有助於刺激腦力激盪、訓練文章的段落組織架構。重點放在對話設計、如何埋線索和伏筆、寫出精彩情節，以及善惡終有報的是非觀念上，讓小朋友透過書寫，建立「善有善報，惡有惡報」，人不應做壞事的正確觀念。
本次跟大家分享的是板橋全加補習班的小朋友作品。小說創作比故事或童話改編更為困難，對於細節部份也有更多考量。批改後再和小朋友討論作品裡的優缺點和問題，將小說組織得更為完整。雖然初次嚐試偵探小說的創作，但幾位小作家一點兒也不馬虎呢！不但自己設計了各種場景、對話，還要讓偵探破解兇手的詭計，使真相大白。一人分飾多角，忙碌極了！
發文人：蘇儀兒
本週我們要來練習誇張的故事，主要是讓小朋友了解誇飾法的使用。老師在白板上貼了一些關鍵詞的撲克牌，然後說了一個關於「包子王」故事開頭，再讓小朋友隨機翻牌，進行誇張故事接龍。老師可從他們的聯想中，補充適當成語，並教他們如何加入對話，使故事更生動。
示範班級：板橋文化週四班
↑子晏自告奮勇當一位。
↑平時不太多話的譯萱今天發言踴躍唷！
發文者：李佳螢
本週六早上九點在國父紀念館三號出口附近的麥當勞樓上（三樓光復凱特美語）我們的寫作初級新班開課囉！本次共有七位小朋友前來參加我們的寫作課，不只小朋友會有些緊張，我也懷抱著期待的心情：不知道這次的小朋友，準備好要跟我們一起「玩作文」了嗎？
咦？你問我上課前到底要準備什麼嗎？欸！欸！欸！別急著拿紙筆出來抄，也不要太緊張喔！先深呼吸，放鬆，數：一、二、三！對了很好！現在我可以告訴你囉：要記得準備文具（沒有筆怎麼寫作文呢？你說是不是？）、水（專心上課之餘，也要記得隨時補充水分喔！）還有快樂的心情跟天馬行空的想像力，作文不是死板板的題目，也沒有標準答案，最重要得就是：先寫。
先簡單寫出你的想法，再補上理由、加上貼切的形容，一邊寫一邊動腦想，讓句子越來越長，文章也越來越精彩。這條路走起來也許很長，但只要你肯動筆，紮紮實實打下的基礎，會永遠陪著你成長。但願每個小朋友在未來的某一天，都能和我一樣－－愛上寫作:)
發文者：李佳螢
散文、小說、詩，是寫作的三大分野，有人說，詩就像短的散文，把散文拆開來就是一首詩，是這樣嗎？似乎又有一點不同呢。而詩的獨特性與天馬行空的意象展現，也是教授童詩寫作時最有趣的地方。上學期我曾在民生班教過猜物詩，這個班的小朋友上作文課已有滿長的時間，對於寫作已很熟悉，因為猜物詩在教法和寫法上十分有彈性，既適合高年級，也能引起低年級小朋友的興趣，非常適合拿來「玩」喔！
我一進教室便問：小朋友，你們想猜謎語嗎？接著發下學習單，向他們展示了上圖的幾首短詩，分別是汽車（摹聲）、老鼠（形狀聯想），快樂（譬喻法）等，最後以蓉子的〈傘〉作為例文，詳細解說討論詩中所運用的形狀聯想、譬喻、音韻節奏，如何型構出「傘」的意象，加上圖畫拆解，小朋友無不聽得津津有味。
發文人：蘇儀兒
本週板橋班、天母班進行的課程是「遊記」，一般而言，小朋友習慣第一段的寫法是先說明人、事、時、地、物，這是最標準的寫作模式，但也最沒有特色。
這次，我們分享了一篇範文〈遠足到格蘭切斯特〉桂文亞著作/小魯出版。
作者開頭先破題介紹了切格蘭斯的地理與傳說，接著透過時序寫出景色，以及小人物傳達出異國人情。
每讀一段，老師會和同學探討修辭運用，以及文字背後的意義。比如：作者為何要描寫一位報路的胖中年？為何要寫一頭黑狗？文章中共運用了多少顏色？它的作用在哪？本文使用了哪些譬喻法？你有更好的比喻嗎？文章裡使用了哪些感官摹寫呢？這篇文章想表達的主旨是什麼？
當然，直接問小朋友，他們總是習慣搖頭，或是等別人回答。因此蘇老師在此設計了一個小輪盤。
先依照年級搭配分組，輪盤上的彩色指標轉到哪一組，誰就要代表回答，為了避免重心不穩，指標顏色每次都有不同指定，轉個幾輪，小朋友不覺得困難了，自然會搶著舉手發言。
文章裡有提到英式鄉村建築特色，老師會給他們三分鐘時間，分組上台畫出作者所形容的景物，看誰觀察文字最仔細，其實小朋友們都很厲害，結束後，老師解釋寫文章與畫畫一樣，描述得越清楚，讀者的畫面越清晰。
