陳安儀多元作文

            一次流淚的經驗

成功班 五年級 陳彥鈞

　　在一個晴朗的上午，我委屈的坐在操場旁邊嚎淘大哭，眼淚就像一顆顆斷了線的珍珠，滴到了我的腳上。那次流淚的經驗，真是讓我印象深刻。

　　那是在上上個月的時侯，我們到籃球場上上體育課，當時我們正打著籃球，每個人的臉上都帶著笑容。不料一不小心我滑了一跤，球從我的手中飛了出去，結果那顆球不偏不倚的竟「砰！」的一聲打中了我同學的頭。我嚇了一跳，他看起來十分的痛苦，當我正匆匆忙忙地準備跑過去和他說對不起時，說時遲那時快，又有一顆球飛來，說巧不巧的又再一次打中了他的頭。於是他十分的生氣，突然間向我衝過來，一伸手便不分青紅皂白的打了我一拳，正好也打中了我的額頭。

當時我愣住了，撫摸疼痛的地方，心情有如烏雲密布，既生氣又委屈，豆大的眼淚從我的眼角流了下來，一發不可收拾，操場上大家都對我行注目禮，一直到另一位同學走過來安慰我說：「別哭了，下課你可以找他談談啊！」我才停止哭泣。

最後我平心靜氣的和那位同學談了一下，他先是說：「你為什麼要故意打我？」我很委屈的說：「我是不小心打到你的。」他才恍然大悟：「真的嗎？原來如此。」原來他以為我是故意打他的，而且還打了兩次！我覺得我也有錯，因為我沒把籃球好好拿穩，才讓球打到了人，所我下次我一定要好好拿籃球，不要再闖禍了。

這次事件讓我學到了要「三思而後行」，做事一定要小心。這次哭的經驗，讓我終身難忘。

下雨天

頭城斑 五年級 李翊璇

     窗外豆大的雨珠滑過了葉子渴望的臉頰，如珍珠般掉落在地上；五顏六色的傘花在街頭綻放開來，抵擋雨水的攻擊；清脆的雨滴聲演奏著交響樂，為雨天增加了美妙的聲音，這就是我最喜愛的雨天。

       霧茫茫的天空，雨水[滴答滴答]的下著，形成水窪；大街上的人們對雨天有截然不同的反應，有的父母在校門口焦急地撐著傘，等待著放學後孩子的到來；有的情侶則在街上甜蜜蜜的散步著，享受著愜意的兩人世界；有的小孩在路邊調皮地踩著水窪，玩著雨水，把道路變得鬧哄哄的，熱鬧滾滾。

      每當下雨時，我都喜歡趕快回到家，做完所有是事情，躺在溫暖的被窩中，仰望著窗外的天空。我的房間有一個特別的裝飾就是我的天花板有著一方玻璃的小天窗，我最喜歡在下雨的時候躺在被窩中，看著一滴滴，不同大小、不同形狀雨滴掉落在天花板上，聽著冷颼颼的風吹打在窗戶上，但我卻是如此的安全、溫暖而幸福，最後雨聲慢慢催眠了我，伴我甜蜜入眠。

      雨停了，灰濛濛的雲退去，露出了充滿活力的太陽；雨停了，人們將一把把的傘收起，不再狼狽躲雨；雨停了，鄉下的稻作、植栽反射陽光，舒服吸飽水份的身軀；讓我們期待下一次的雨天再度來臨吧!

這兩天，連續遇到學生家長跟我求援：

孩子在學校遇到不好溝通、過份嚴厲的老師，不是功課出的太多，就是對「寫字」要求過嚴，動輒要求重抄、訂正、罰寫，搞得孩子不想上學、討厭寫功課；不然就是面對安親班老師要求一定要寫評量，甚至要求週末假日去補寫，弄得媽媽不知該如何是好。

寫字不好看，反覆抄寫是唯一的辦法嗎？

每個孩子發育成熟度不同，大腦、小肌肉發展速度也不一樣。有的孩子很早就能做出精細的勞作，握筆、寫字控制力極佳，能將字跡寫得工整、好看；有的孩子注意力集中、理解能力好，考試能考出漂亮的成績；但是也有的孩子並非如此。

因此，家長應當試著了解自己孩子的癥結點，跟老師仔細會談之後，讓老師知道你的希望與適合孩子的目標，而非跟別人比較。「反覆操練」的方式不一定適合每一個孩子，尤其是「有手無心」的狀況下，再抄幾遍，也一樣是鬼畫符，對於學習、改正字跡一點幫助也沒有，恰恰相反的是，讓孩子疲於學習，打壞了學習的胃口，孩子失去學習動力，做什麼都打不起精神，這才是最糟糕的！

比方説，有的孩子注意力較不集中，考試總是粗心而失分。當你發現他的考卷錯誤不是不會，只是沒注意到細節，我認為父母該做的不是一再責罵、逼孩子不停的寫評量，而是應該多藉由運動、棋戲、益智遊戲、觀察力訓練，增進孩子的專注力，以鼓勵代替責罰，才能達到進步。

如果發現成績低落是因為孩子的邏輯理解力不足，那麼除了弄懂基本課業、也要加強平日閱讀素養。父母不妨先放低對孩子的成績要求，比方能夠達到60、80分即完成目標，而非100分。降低門檻、先讓孩子得到成就感，他自然有信心繼續努力，「不弄壞學習胃口」，才是最重要的！

如果孩子的字不漂亮，我們要先看看是否肌肉控制力不佳？通常字跡飄忽、會跑出格子外面、或是大小不一、無法居中的字屬於此類。多讓孩子摺紙、削水果、攀岩、穿針引線，訓練手指的靈活力量，配合鼓勵，孩子才能學著控制肌肉，把字寫工整。

如果是字型不好看，可以讓他多模仿生字簿的範例，觀察字型，改進字體結構，漸漸的字就會比較好看了。

老是忘記字怎麼寫的孩子，可以在寫生字簿時，用鐵尺或墊板，寫一個、遮一個，用「每個字都是默寫」、而非「只是看著抄」的方式寫生字。這個方法效果非常好，很多學生經我建議用這個方法後，大幅度改善了國語考試的成績。

(未設定內容)

這一年我看了很多出版社寄來的新舊書，所以書單我列的比較多，有不少新的童書系列、經典名著系列。

青少年書籍不約而同出現許多以「心理創傷」或是「受虐」主題的小說，讀起來好「虐心」啊！還請慎入.....

國小中低年級：

許願椅（小樹出版）

英國兒童作家伊妮‧布來敦（Enid Blyton）畢生創作超過1000個故事，作品充滿想像力、創造力，是JK‧羅琳和英國首相東尼‧布萊爾（Tony Blair）大力推薦的「童年必讀枕邊書」。連續十年被評為「英國十大最受歡迎作家」、2008年更榮獲英國「柯斯塔圖書獎」最受喜愛的英國作者，不論大人小孩，都喜愛她筆下精采、魔幻、獨具想像力的故事。

《許願椅》敘述兩個孩子在一間古董店鋪裡無意間得到了一把「飛天椅」，只要向它許願，就能帶你到任何地方冒險。故事中充滿了精靈、巨人、巫師、矮人........等童話與奇幻因素，幽默有趣，適合國小中低年級的孩子閱讀。

秋天         陳彥甫  宜蘭何嘉仁  四年級

    秋天像極了一位畫家，畫筆隨意一灑，大地就像被染成一片橘紅色，美麗又詩意。

    秋天來了!台灣欒樹被染得五彩繽紛的，就像一位愛漂亮的小女孩。它最漂亮的時侯就在秋天結果子的時侯，它的花是黃色的、它的葉子是綠色的、果子卻如火焰般的火紅，就像小紅帽的衣服一樣的亮麗。秋天來了！稻田被染成金黃色的，就像閃亮耀眼的海洋，也像一閃一閃的金色亮片灑滿整片田地。秋天來了!大海在灰色的天空下變成了深藍色，就像一顆深藍色的藍莓，也像一顆深藍色的藍寶石，讓人看了感覺非常平靜。

    我最喜歡秋天的天氣，因為夏天的風就像炎熱的沙漠，讓人感到窒息 ; 而冬天的風就像泡在冰塊水裡面一樣，隨時可能凍死人 ; 而秋天的天氣不冷也不熱，徐徐的涼風令人感到非常舒服，所以我喜歡秋天。

    秋天秋高氣爽、天氣宜人 ; 秋天是收穫的季節，秋天也是團圓的日子，所以我喜歡秋天。

秋天   葫洲班 五年級 詹雅鈞

我喜歡秋天，我喜歡秋天時樹上繽紛的落葉，像一位位小小舞者；秋天的雨溫柔地像位慈母，輕撫著落入大地的她們。

  秋天的天空就像沾到墨汁的棉被灰濛濛的；秋天沒有昆蟲大合唱，只聽見落葉沙沙的聲音。秋天時的台灣欒樹就像一位大明星染上五彩繽

幸福的滋味         陳彥甫  宜蘭何嘉仁  四年級

    幸福就像每個月拿到的薪水，需要辛苦工作、付出勞力才能得到 ; 幸福就像黃金，很多人想要拿到它，卻只有少數人擁有它 ; 幸福就像棉花糖，那香甜的味道，沒有人不喜歡它，被它吸引。

    我心中的幸福滋味很單純 : 在冰冷的冬天吃到一碗媽媽煮的熱呼呼的魯肉飯;去戶外教學跟同學一起分享美味的餅乾 ; 還有把所有事全部做完時，輕鬆的沖個熱水澡然後躺上床睡覺。

    有一次我下課時，我媽媽騎機車來接我。那天非常的寒冷，我坐在媽媽後面，寒冷的風「呼-呼-」的在我耳邊吹過，停在紅綠燈時，我的雙腳一直不停的發抖。回到家我搖搖擺擺的下了車，像枝冰棒動彈不得的站在門口，突然有一股香味朝我撲鼻而來，我飛奔進家門，看到桌上有一個正在冒煙的鍋子，旁邊有一大堆豐富美味的料理，原來今天吃火鍋 ！熱呼呼的湯和料在我嘴裡溫暖了身心，讓我感到一種幸福的滋味，令我至今難以忘懷。

    幸福可以有那麼多種，幸福就在觸手可及的地方，但需要你好好掌握，因為幸福的滋味是這麼美好呀!

我所擁有的幸福

宜蘭班  七年級楊雅恩

    幸福，就像是一隻蝴蝶。如果你一時安靜下來，不刻意去追趕，牠可能會飛來停棲在你身上。但如一開始就苦苦追求，牠不但不會來找你，甚至連暫停在旁吸食花蜜都不願意。可是，人們努力求幸福，又何時停止過?

每次上課走進教室，看到學生們可愛的笑臉，開心說聲「嗨」，無論有什麼煩惱的事，都會拋諸九霄雲外。

宜蘭班的孩子都很熱情，搶著要幫我裝水壺、影印，寫作時都好認真，令人感動。

今天我們寫「給偶像的一封信」，於是，什麼「金南俊」、「防彈少年團」、「TF Boy」、「周杰倫」......都出現了，討論的很熱烈。

我跟學生說，我小時候的偶像是「費玉清」。有學生立刻提醒我：「老師，他要告別歌壇了！」我說對啊，演唱會的票我都已經訂好了。這時候，一個小男生詫異的睜大了眼睛：

「老師，費玉清很老了耶！妳的偶像怎麼這麼老啊？」

「因為......呃，」我有點尷尬。只好坦白承認：「老師也已經很老了啊！」😅

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上週寫「我心目中的英雄」。有個笑起來有兩個酒窩、長得很可愛的小女生寫她爸爸，寫得文情並茂，十分感人。她說，當醫生的爸爸常常要半夜出診，她問爸爸為什麼這麼辛苦？爸爸告訴她，每個人都該要盡力幫忙別人，因為我們自己也會需要人家幫助。

我將作文批改發回，建議她請爸媽打字，再刊登在我的部落格。今天上課時，我笑問她：

內湖班 五年級陳柏辰

       每當我看到櫃子裡老舊的書法用具，和一大疊厚厚的、手寫的書法作品時，就會想起剛過世不久的爺爺。

       我從小就常常看著爺爺在書房裡廢寢忘食的寫書法、寫文章，雖然當時的我年紀太小，看不懂他寫的字，卻還是張著大眼睛，仔細的看著爺爺所寫的一筆一畫，覺得十分有趣。只要他有空，他就會一直埋頭苦練，而我也會靜靜的坐在一旁，目不轉睛。此外，他也會把他寫的文章念給我聽，我總是聽得津津有味，經常連最喜歡看的卡通都錯過了呢！

       可是，爺爺的身體一天比一天虛弱，醫生說他可能不久於世了，所以媽媽也要我把握最後的時間，把想和爺爺說的話，在他臨終前趕快說給他聽。於是，我忍著悲痛把我對他的祝福大聲的說了出來。爺爺很安慰的離開了我們。等告別式結束後，我們到爺爺家整理他的遺物，媽媽叫我選一些東西來紀念最親愛的爺爺，我立刻二話不說、毫不猶豫把爺爺的書法用具和他所寫的書法作品、文章通通都帶回家了。因為對我來說，那是爺爺留給我最多回憶，也是我們祖孫相處最快樂的時光。我看到它們就如同看到了爺爺一般。

        雖然這些物品都很老舊了，卻承載著我和爺爺滿滿的回憶，因此，它們是爺爺留給我最珍貴的禮物。

小學生該不該擁有自己的手機？           

葫州班 六年級 陸芃彣

手機在現代生活當中，已經是不可或缺的必備品。人手一機，已是常態。在我們班上，三分之一的人都擁有自己的手機 ，但是學校規定，帶手機去學校要申請，上學時間不能開機，放學後才能使用。

    小學生擁有手機的好處是方便聯絡家人。像我有一次，沒有事先和媽媽約好放學要在哪裡等她，我在紅燈口，她在校門口，我等了五分鐘，看到媽媽的車 停在校門口，正準備走過去時，她卻又上車來找我。兩人因為無法聯絡上而浪費許多時間。如果我有手機的話，就可以打電話告訴她，而不至於錯過。手機還可以玩許多有知識性的遊戲，例如：『知識王』，可以檢測自己的知識程度。此外，還可以閱讀英文小說。我的爸爸希望我們多看英文故事，常常和家人聚餐或出國玩時，他都會要求我和弟弟帶著書。可是我喜歡看很厚的書，像：哈利波特、亞森.羅蘋......等，很厚重，不方便攜帶。因此，如果我擁有手機，我就不用辛苦的背一大本書在身上，只要帶一隻小小的手機就好了。

    手機還可以用來查資料。我在寫作文時，常常會遇到不會寫的字，這時，如果我有自己的手機的話，就可以馬上找出答案了。手機的備忘錄還方便用來抄筆記。有一次，我們全家一起去大賣場買東西，媽媽要買的東西很多，怕記不得，又沒帶紙筆，手機也忘在車上，只好勉強硬記下來。果不其然，不小心就漏掉了一樣。如果我也有手機，就可以幫媽媽紀錄了。

    反過來說，有些爸媽不給小孩手機，是因為他們容易沈迷在電玩遊戲中。但是我覺得，只要和大人約定好使用的條件，適當的使用，這個問題就不存在了。