一條街的味道 內湖葫州班 五年級 鄭俊谷
今天上作文課時，老師準備帶我們在教室附近的街道上走走，進行嗅覺的初體驗。
一走出教室，迎面就一陣香味撲鼻而來。走近一看，原來是一朵朵迷你的桂花，沒想到，這麼小朵的桂花竟然可以這麼香！真是令人訝異！在仔細的往地上一看，就像是剛剛才下了一場桂花雨般，滿地都是一朵朵金黃色的小桂花，這清香迷人的味道，似乎是有人在我旁邊噴香水一般。
接著我們來到了一家茶葉店，一進到店內，裡面擺滿了瓶瓶罐罐的茶葉，也充滿了茶香，原來是烏龍茶啊！老闆娘看到我們，客氣的馬上就倒了幾杯茶請我們喝喝看。一開始，她先將茶壺用熱水高溫殺菌，然後再把新鮮的茶葉倒進壺裡，茶水看起來晶瑩剔透，顏色瞬間變成淡綠色，就像是一顆透亮又高貴的玉。
今天我感覺很特別，沒想到生活周遭就有各式各樣的味道，在街上的我們也好像一群聞來聞去的小狗狗，充滿好奇和驚訝！這是一個非常特別的體驗。
一條街上的味道
內湖葫州班 五年級 張詠欣
今天因為要做「嗅覺摹寫」，所以作文老師帶我們去作文班附近的一條街口走走。
《創意食譜之神奇饅頭》 光復c 林紘震
找一碗神奇的麵粉
倒入一杯幸運的幸運草粉
抓一朵輕飄飄的雲
加一點好心情揉一揉
灑下甜甜的糖
拿去慢慢的烤
變成金光閃閃的大饅頭
吃了天天中樂透
春天最棒的享受
葫州班 楠薰（五年級）
春天，是四季中最溫暖的季節。它的溫度適中，適合旅遊；它像催促動植物起床的號角，滿山遍野都是嫩綠的新芽及活力四射的小動物。春天好比溫柔的母親，充滿慈愛的光輝，令人心存感激。春天是多麼的美好，多麼的靜謐，我們怎能浪費這美好的春光？那麼，我們又該如何去享受它呢？如果你這樣問我，我會告訴你，春天最好的享受就是 ──『賞櫻』。
在日本，櫻花就像是春天的專利。一到春天，滿山滿谷的櫻花彷彿為大地穿上一件粉紅的衣裳，為春天增添了幾分活潑俏皮的姿色。櫻花是我最喜歡的花朵，所以，每當我回憶起在日本短暫居留的那幾個月時，浮現在眼前最鮮明的回憶總是 ── 賞櫻。
輕快的爬上緩坡，小丘上的景象，絕對讓你大開眼界！滿山滿谷的櫻花樹在風中搖曳，片片櫻花瓣緩緩飄落，好像下起一場粉紅色的雨似的；清新的櫻花香味宜人，令人心曠神怡；飄落下來的櫻花瓣則在地上堆起了一片柔軟的地毯，走在上面就像走在雲朵上一般的舒適。選了一棵盛放的櫻花樹下休息，我隨即打開賞櫻便當的盒蓋，便當的香味及熱氣迎面而來，裝在裡面的玉子燒及櫻花飯糰有紅有黃，溫潤滑口之外，同時也是視覺及味覺上的一大享受；四周賞櫻遊客的歡笑聲更為這趟春季旅遊增添了幾分歡樂。
賞櫻，是春天最棒的享受。不管是旭日東升下燦若朝霞的櫻花，或是夕陽西下裡美若晚霞的櫻花，都一樣的令我驚為天人。下次若是春天有機會，不妨來趟賞櫻之旅，一定可以讓你不虛此行，絕對是春天最大的享受！
印象深刻的一段話 葫州班 李亞峰
我印象最深刻的對話是跟同學的一段對話。
他是我從一年級就認識的好朋友，他跑步很快，功課很好，可以說是「文武雙全」，而且還是學校的田徑代表隊。所以在下課時我很喜歡找他一起玩。上個禮拜二下課時，我向他請教「玩捉迷藏時要怎麼樣才能抓到別人」。
因為他平常動作和反應力都很快，而且跑步更快，所以我才會請他幫忙。原本很擔心他不會答應我，沒想到他立刻答應，還要跟我合作去抓其他人，我真是太開心了。我馬上問他：「 到底你有什麼技巧？可以很快抓到其他人？」
他告訴我：「等一下我從右邊上去，你從左邊上去，我們就可以包圍他們了。」我問他：「那如果他們跑掉了呢？」他想了一下說：「那你就先把他們引誘到樓下，然後我從另一邊跑下去抓他們。」後來我照著他的方法去做，果然真的抓到其他同學了。
從以上的對話和處理事情的方法，讓我知道詳盡的計畫和互相合作是多麼的重要，不但可以培養彼此的默契，還可以在遊戲中得到成長。所以這段對話讓我印象非常深刻！
印象深刻的一段對話 葫州班 鄭俊谷
去年在學校上美勞課時，老師請我們畫一張心裡想像出來的圖案，老師雖然說得非常清楚，但面對著空白的畫紙，我卻遲遲下不了筆。過了二十分鐘，大家都準備要上顏色了，我卻只用鉛筆畫了一條線而已。後來老師教我不要猶豫，老師對我說：「一個藝術家不會想這麼多，藝術家是內心想到什麼就會直接把它畫出來。還有，不要猶豫，不要停下筆來。」
之後在老師的鼓勵下，我才開始緊握畫筆快速作畫，總算漸漸趕上同學的進度。同學們陸陸續續都差不多畫完了，這時我才發現有幾個同學都圍在我身邊看我畫畫。表面上我看起來很緊張，可是在心裡卻帶了一點得意，最後連老師也圍過來欣賞我的畫。
到現在我還記得老師和我說的話，老師對我說：「只要專心，不管速度慢或快，一定都可以在下課前完成這幅圖畫。」老師推了一下他的眼鏡，鄭重其事的繼續說：「 我要把你這張畫送出去參加比賽！」剎那間，我內心有如朵朵煙火綻放，開心極了！
以上這段對話，讓我體會到：只要做事認真、有信心，不要猶豫、勇往直前，每個人一定有信心可以完成所有的挑戰。
葫州班～高楠薰 五年級 103/10/8
作文題目： 颱風夜
『姐姐，你今天絕對不可以在外面逗留喔！因為晚上會有颱風！』今天媽媽特別打電話來叮嚀我。沒錯，今天晚上中度鳳凰颱風登陸，我可要趕快回家才行！
在放學路上，平常熱鬧喧囂的大街變得冷冷清清，只剩零星幾個學生及家長，人人手上都提著一袋袋的蔬果肉蛋，趕在颱風來臨之前回家。大賣場、便利商店裡人山人海，水洩不通，擺放蔬果，泡麵，乾糧的架上早已空無一物，剩下的人潮立刻轉換戰場，朝著飲料冰櫃發動攻擊，我趕緊拿了一罐仙草蜜，準備結帳回家，想必媽媽已經儲備好戰鬥糧了！
到了晚上，我們家早已緊閉門窗，撤下盆栽，準備接受颱風的『洗禮』。『轟隆──轟隆──』的雷聲伴隨閃光，『嘩啦嘩啦嘩啦˙˙˙』的雨急促落下，風不斷的在窗外呼呼的吹，弟弟終於嚇哭了，眼淚撲簌簌掉了下來，我跟妹妹只好輪流安慰他。窗外風雨交加，連堅強的樹木都不禁彎下了腰，讓我忍不住擔心起了還在加班的爸爸。在外面鬼哭狼嚎的風聲下，我最後的一點信心終於被吞噬，嚇得我躲在棉被裡，不斷的祈禱，淚水早已沾濕了臉頰。
隔天早晨，我走出家門。戶外一片狼藉，樹木上的樹枝全數掉落，多到簡直可以編成一張地毯，到處都是面目全非的慘狀。颱風真不好，不但會讓街道變髒亂，還可能危及生命財產安全。不過只要事先做好準備，便可以把危險降到最低。『不怕一萬，只怕萬一』，看來我回家後得說服媽媽準備一個防災救難包喔！
發文者：李佳螢
暑期班這兩個禮拜陸陸續續展開了，各位大小朋友覺得如何呢？課程是不是很有趣？
趁著暑假多充實自己，不要虛度光陰，同時要記得「先苦後甘」。這可是我的萬隆班學生－－林彥澄最常掛在嘴邊的一句話，不只如此，他還是個「實踐者」。上個禮拜四上課時，他告訴我，他自己已經排好了暑假作業的進度，只要按部就班的做，要不了一個月就能統統完成啦！
這就是計劃事情的重要性－－先想好了再開始做，時時查看進度，才能完成目標。
因此，這個題目很適合放在第一、二堂課來寫。學生們討論起和自己切身相關的暑假活動，可是毫不馬虎呢！可惜人數眾多，所以沒辦法每個人的作品都放進來，真是不好意思。在許可的範圍內，會盡量抽空挑選幾位不同的學生作品上來「曬曬太陽」。
發文者：李佳螢
之前幾位老師曾分享過「走路的感覺」的學生作品，身體殘缺卻鍥而不捨的名人包括海倫·凱勒、；後來我也試著補充了一些現代的名人，例如臺灣的口足畫家謝坤山、出版「五體不滿足」的日本作家乙武洋匡，以及屢屢登上TED及各大演講的力克·胡哲等等，這些人的經歷都很值得在課堂上講述。
這學期因為看了力克·胡哲的訪問，所以又設計了這類的課程，請小朋友想一想自己和身障人士的不同之處，又該如何體諒對方、為他們著想，又要如何和他們分享自己眼中的世界呢？
首先是牛韋俊的作品：
如果我有很好的表達能力，就能為雙目失明的人描述色彩。我會告訴他：世界上的色彩，都是由紅、藍、黃三原色組成，也代表了快樂和開心，因為這些顏色組成了多采多姿的世界，豐富了我們的生活。
如果我能用靈活的手語表達各式各樣的情緒，就能為雙耳失聰的人帶來更多樂趣。我打算告訴他滴滴答答的雨聲有多細密和吵雜，比起一滴水滴下來的聲音還要大一千倍、一萬倍，甚至是一億倍。雨聲也像人在哭的聲音，聽了以後心情會變得很低落，令人感到很煩躁。
如果我有強大的敘述能力，就能為行動不便的人當嚮導，告訴他遊樂世界有多麼有趣！遊樂園裡有著成千上萬的遊樂器材，像是Ｕ形遊樂器，別看它的外表只是一根透明的彎曲管子，只要投入錢幣，再操縱搖桿，就能讓錢幣從管子中發射出去，看它停留在哪一個障礙物上，就能獲得分數。只是一不小心錢幣被卡住，變得動彈不得，就得等工作人員過來「救人」啦！
透過別人的角度重新看世界，往往能瞭解到自己原本沒有發現的事情。所以我希望能把我眼中的世界介紹給身體有殘缺的人，和他們分享我的發現！
發文者：李佳螢
封面取自博客來
前幾年簡媜老師的《老師的十二樣見面禮》一書，引起了莫大的反思，這學期我試著把它用在教學上，看看孩子們對於「姚頭丸」的留學生活有些什麼看法。沒想到小朋友都很喜歡他的故事，還會很認真的問我：「那姚頭丸現在幾歲？」、「他是真的人嗎？他的本名是什麼？」、「還發生了什麼事？」、「為什麼他會被寫在書上？」
學生的問題連珠砲似的，欲罷不能呢！等到我提及這本書的執筆者是作家簡媜，「那，他媽媽幾歲？」、「她去美國做什麼工作？」、「她的英文很流利嗎？」他們的問題更多了，迴響真是出乎我意料，果然好書不分年齡，都會受到歡迎的！甚至上了這門課以後，還有小朋友請媽媽買下了這本書呢！
也多虧了主角「姚頭丸」的綽號十分有趣，各班學生光是看到他的大名，便浮想聯翩：「這不是毒品的名字嗎？怎麼會有人拿它當綽號？」、「他會不會是個很『嗨』的小孩，喜歡動來動去？」，還是「頭很大，像貢丸？」而最多人提出的意見是：「他肯定很調皮！」更有人接著說：「八成還很愛唱反調！不管老師說什麼，他的頭都搖得跟波浪鼓似的，直說：『不要不要不要！』所以才被叫做姚頭丸呢！」
發文者：李佳螢
（這是上學期的好作品重新整理，因為把它埋在角落太可惜啦！）首圖是光復班林其叡小朋友再聽完我講解陳黎的〈戰爭交響曲〉後，在白板上為大家畫出的圖解，是不是很簡單易懂呢？
光復班上週六已經告一段落，這學期上了圖像詩，孩子們覺得新鮮又有趣。以陳黎的〈戰爭交響曲〉詹冰的〈水牛圖〉、〈三角形〉，白荻〈流浪者〉等詩作為講義，和小朋友探討這些詩的寫法，和一般的詩作有哪些不同，特色和韻味又在何處？別看圖像詩精簡，要「築」出一首好詩，學問可大囉！
這篇的寫作和修改方式比較特殊，事前會透過詩作賞析講解規範，寫作時也需要達到「圖文」並茂的程度，可不像表面上看起來那麼簡單，所以他們都得絞盡腦汁，光是要用字呈現出明確的圖形，便是一項大工程喔！
為了不要破壞孩子精心觸創作的作品，我盡可能把分數、修改跟評語都寫在背面，維持作品的完整。由於圖像詩的實驗性強，趣味性也高，帶著孩子在閱讀的過程中，他們都能透過觀察與問答，探討詩的意境，最後創作出令人時而捧腹大笑，時而停筆深思的詩來，一起來看看這些從各班中脫穎而出的精彩作品吧！
內湖麗都班 指導老師：陳安儀
努力寫作，愛上寫作！加油噢！
