陳安儀多元作文

發文者：李佳螢

　　隨著年紀一年一年增長，「我」對自己的認識也會改變。以前在第一期寫過「自我介紹」，這次我希望孩子運用轉化方式，寫出自己的個性和其他抽象特質，再搭配一些心理測驗的題目熱絡氣氛。

　　雖然剛開始「分享自己」會有點害羞，但是經過一陣子的腦力激盪，大家都能舉出許多平常可能沒有特別思考過的特點，甚至會熱心的替別人「挖掘」不被熟知的另一面喔！

　　 光復、湯泉等班寫得好的作品也不少，不過年紀大的孩子寫了許多個人隱私或在學校和同學相處的情形，我挑選之後再考慮放上來:)

我　　林士詠

發文者：李佳螢

　　去年開始迷上棒球的彥澄，是兄弟象的小球迷，三年級的他常常收看轉播，在學校也熱衷樂樂棒球，希望早點長大，四年級以後能夠代表學校出去比賽。

　　這次他結合了穿越時空和棒球的概念，寫出了一場精彩的時光旅行。他用心區隔了現在和未來的自己，讀起來人物清楚，不會混淆劇情。事前討論和畫圖時也很用心，在記分板上花了很多心思，看得出他的一絲不茍！

　　這是一篇很成功的故事，敘述流暢，情節的起伏和轉折也都安排得很好喔！

未來的比賽 林彥澄

葫州班 六年級  巫秋樂

「「嘩啦嘩啦」雨天的音符在我的耳朵邊輕巧的跳躍，每當我最喜歡的下雨天到來，我總是和同學們淋著雨，開心的在操場上跑步或打球。下雨天，讓人整個清爽了起來，對我來說，「雨」不是令人難受的天氣，也不是帶來霉運的開端，而是讓萬物「重新開機」的使者。誰說下雨天不能痛快的玩耍呢？

    下雨了，一滴滴掛在綠葉上、晶瑩剔透的小水珠；馬路上數條涓涓細流、縱橫交錯的小河流；一股清新自然、冰冰涼涼的氣息，令我彷彿回到了古早以前，乾淨而舒爽的城市，空氣中的塵土被雨水洗淨，把新鮮的空氣還給了人們。傾聽雨水的滴答聲，單調中充滿了活力，彷彿徜徉在一首雨天進行曲之中。

    漸漸的，雨越來越大了，路上的行人紛紛走避，或是撐起一把把五顏六色的雨傘；綿延不絕的大雨，使高樓大廈看起來好似蒙上了一層薄紗；一些店門口的招牌，也彷彿傷心欲絕似的，滴下了一滴滴豆大的眼淚。下雨天，似乎也讓人感傷。

    我很喜歡下雨天，因為它總是讓人神清氣爽。而且現在嚴重缺水，來一場大雨，可是我們最在最需要的呢！

發文者：李佳螢

接著繼續來開新書發表會囉！

有幾位的作品只拍到了封面，但是都相當有設計感，包括羽君、毅昇等，所以我一併放上來。

記得羽君的故事裡，成堆帽子最後和米蘭一起被發射到外太空去了，變成漂浮的天空之城，歐洲則破了一個大洞。

她設計的「帽」字很像一位戴禮帽拿拐杖的紳士，我很喜歡:)

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發文者：李佳螢

前一篇介紹了三篇常見的英雄，這一次選出來的包括漫畫和古典小說裡的虛擬人物以及演藝人員。

可能因為孫悟空敢愛敢恨和大鬧天宮挑戰權威的形象深植人心，不少小朋友寫了他當英雄。

只可惜不曉得是不是看得是「簡化版」，有些對齊天大聖的所作所為不太熟悉，有些壓根忘了他被壓在五指山下五百年後，最重要的任務是保護唐三藏去西天取經。相較之下光復高的少辰有了一個很好的切入點－－勇於認錯，才是真英雄。放下屠刀的孫悟空贖了罪，終於成了大英雄，也影響了少辰的處事觀念。

補充：文章最後一段有個「捲土重來」，一開始沒發現用錯了，後來有替少辰改成「痛改前非」，只不過照片就忘了補拍，請見諒。

發文者：李佳螢

最近正好幾個班都在上第五期，因此我挑了幾篇不錯的作品來分享，由於字比較多，所以我就不將內文全部打出來，改以文字搭配圖片的方式來介紹。

如果一字排開看，比較可惜的應該是首段第一句，本來希望他們在設問上多做變化，效果會更好，但大部分同學首句都寫得中規中矩。

幸好瑕不掩瑜，他們都寫出了自己心中對於英雄的條件，只是多少還有些小缺點，現在我們一篇一篇來看看吧！

根據內容，他們寫的「英雄」大致上分成兩種，（上）我會放比較普遍的英雄類型，例如歷史偉人、對社會有貢獻的人物，（下）則是一些較少人寫，卻能使人眼睛一亮的英雄。正好是兩種風格，一次滿足～

 發文者：李佳螢

（製作小書時為了尊重學生作品完整性，我通常會將評語另外用便利貼粘上去，所以照片裡頭的文章看起來大多沒修改過，其實是為了拍照方便撕下來了。）

當時三年級的湯泉學生如何詮釋他們眼中的故事呢？讓我們一起來看一看吧！

首先是揚揚，他的故事稍微改變了設定，使它變成有意義的故事。他的插圖很有「動感」，畫面豐富。

發文者：李佳螢

小書製作雖然花時間，但是成品大多精緻有趣，值得收藏喔！

這是目前已經進入第五期的湯泉班（成員以四年級為主）在去年時的作品，皇天不負苦心人，我終於找到當時拍下的紀錄照片啦！之後可以好好的介紹一番。

發文者：李佳螢

瞧！他們正聚精會神的在思考如何構圖並配上文字呢！

這是一個以二年級為主成員的中級班，目前已邁進第二期囉。由於班上同學平時就喜歡塗塗畫畫，所以這次的童話改寫便加入了繪本的成份，要小朋友除了改寫故事之外，還要自己畫幾幅插圖來裝飾。

童話故事裡十場有許多「刻板印象」，例如大野狼必定是壞蛋，公主一定要很漂亮，還老是需要別人搭救、結局總是皆大歡喜等等......。一邊進行課間討論，我們一邊把故事和不合理的地方寫出來，讓他們自己決定要如何改寫和創造新故事。

最後討論的結果，有一半的同學決定改編三隻小豬、白雪公主與小紅帽等，另一部份的學生要用故事裡的角色創造新的故事。所以我們會用兩堂課的時間完成，這週以繪本插圖為主，下週集中寫故事。

恭喜板橋幸運草週六下午班蔡佳叡小朋友，

在李浩老師指導下表現優秀，

作品: 地球的心聲 

於2015年3月10日刊登於國語日報。

家長們也可以試著幫孩子投稿，

增加孩子的寫作信心喔！

就從那時刻起  

民生班 四年級  林昀蓁

現在的我，常被老師稱讚我字跡很工整、漂亮，像電腦打的字一樣整整齊齊。不管寫作速度多快，還是能保持每個字都寫得很不錯。

但是，以前的我可不是這樣的哦！我以前的字很醜，就像鬼畫符一樣，有時亂到連我自己都看不懂，也常被同學取笑，說我的作業是不是「閉著眼睛」、「用左手寫的」呀！

有一天，媽媽替我報名了安親班。我第一次去安親班寫生字時，就被老師擦掉，我重新再寫，沒想到寫完後又被擦。連續寫瞭十次，寫到我都快要哭了，才終於寫到老師滿意的結果。但是沒想到過了一會兒，安親班的主任來了之後，她看到我辛辛苦苦寫的字，還是不滿意，又用橡皮擦擦掉。當時，我的手好酸，我的頭好痛，我的心裡非常的難過，很想找一個地洞躲起來。我決定這一次一定要寫好。我一筆一劃的慢慢寫，終於寫的字沒有再被安親班主任擦掉了，之後寫字也常常得到老師的讚賞。  

就從那刻起，我領悟字不可以隨便寫，不然會有不好的後果。

陳瑩玲老師分享